組別、志向、夥伴們

轉組申請單出現了。



唉。











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嚷著台大資工一陣子了，



但其實對於志向何在基本上仍是茫然一片。











性向測驗的結果是文藝青年或企管人才，



和資工八竿子打不著。











老實講，我的主要興趣的確是落在社會科，



而且還是以一種極其天真而熱血的心態去修習此一領域：











或許我有機會改變這個世界。











到目前為止，許多詭奇的道路都不是預設的，



演辯、人文營、讀書會、哲學、社會學...



等到走了下去，才回頭安置個理由以策安心，



總是得給自己一點正當性才能高枕無憂，



何況，又是頂著這種熱血澎湃的狂放理由，



很有揮霍青春的感覺，超屌XD











但，漸漸地，好像不是如我所想的。











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這世界充滿了許許多多的苦難，



無謂的、不必要的、莫名奇妙的、令人髮指的。



而我們同生在此時此刻，一同塑造了這個瘡痍遍地的社會，



就是這般的責任，給了我前述的理由。











但，演辯學到現在，



從剛踏入辯圈時，那總是執著於資料拆解和邏輯毛病的小子，



慢慢地體認到，在各種辯題中，



一些遠比冷冰的邏輯、鏈結還來得重要、來得現實的價值、氛圍。











有些事情，是學長、大學長、社師和裁判都教不來的，



唯有在歲月淨洗──或是說啃食之下──才得以顯露出來。











回到我那充滿熱情的理由吧，



既然想試著改變這世界，就得從問題的根本開始了解。



大部分的社會議題都涉及一堆盤根錯節的事實謬誤、概念不清與價值偏見，



唯有在邏輯面解開這些糾葛，才能知道問題與衝突的核心為何。











但是，



當人們的利益的確互相衝突，



且各方都堅定一致地擁護其利益與價值，



那麼，邏輯的分析與事實的調查都無法解決這種對立，



那麼，理性在人類事務中所扮演的角色似乎就走到了窮途末路。











儘管，若我們仍要做一些來幫助解決這些問題，



我們可以努力澄清各方價值的意義和後果，



可以盡可能兼顧這些價值、確定它們在實際上的優先順序，



可以提出一切一切的事實、甚至道德，去討論或駁斥.....











但，到頭來，



我們所剩的，恐怕也只有不停地討論、以及從不停從反面討論，



屆時，理性已無用武之地，



我們能做的不過是祈禱與盡力說服──即使我們甚至無法說服自己。











到了終點──若很不幸地到了終點，



利益與價值混雜一團，道德的問題不再道德，而昇華為權力的問題。



最後的手段──若真要命地得需要用最後的手段，



權力演變至其最終的形式，而權力最終的形式就是強制。











這無力感很強大的。



我必須承認米爾斯的「社會學的想像」相當不錯，



至少它讓我認清了我想面對的問題，冷卻了一點過分情緒。











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不好意思，我們言歸正傳吧。











我花了點時間，



去接受一些難以變更的現實，



畢竟，升學體制中，擁抱它們幾近一種必然。











我不打算轉，至少這個寒假不會，



但班上好多人似乎都有轉組的傾向，



相信會有相當的數目流入一二類吧。











阿凱仍然常到我們班逛逛，



每次看到他都一陣惆悵，



畢竟，不是同班人了，



在學生階段，還有什麼因素比長期的空間距離更能沖淡感情呢？











花花和若迪，



他們在班上曾經活動的痕跡和記憶，像蒙了層舊紗，模模糊糊。











奕廷信誓旦旦地估測不會太多，



但，假若真的多到足以拆班，



那我乾脆也轉二類算了囧，



反正我對生物的心態僅是純粹的求知慾而非升學考量。











現任的社會科老師都很不錯，



佳瑩、麗桑、還有我記不住名字的地理老師。













唉，總之，



高二上是顆碩大飽滿的震撼彈。



能把班上夥伴們砸醒、認清自己的道，是件好事沒錯。











但，我終究無法接受我們98一班有作鳥獸散的可能ˊˋ











時日無多。







大夥多珍惜點一同搞笑的時刻。

















幹要開始計劃班遊了啊！！！！！！